Hola!
El día de hoy les voy a hablar sobre una tendencia en tecnología educativa que ha estado dejando un impacto en la sociedad hoy en día, al igual que en las instituciones educativas. Esta son conocidos como Makerspaces.
En las escuelas, los makerspaces son espacios físicos, generalmente encontrados en la biblioteca u otros laboratorios. Aquí se puede encontrar con distintas herramientas de la tecnología más avanzada, todo a la disposición de los alumnos. En los makerspaces se pueden ver cosas tales como computadoras, impresoras, impresoras 3D, iPads, legos, plastilina, rotafolio, marcadores, tijeras, pegamento, etc.; todo lo necesario para que los alumnos puedan crear.
Una de las herramientas más típicas de los makerspaces son las impresoras 3D. Estas permiten imprimir objetos sólidos desde archivos digitales, generalmente creados por los propios alumnos. Tener estas 3D Printers en los makerspaces dentro de las escuelas puede tener un impacto muy positivo en el aprendizaje de los alumnos. Esto es porque al momento de que los alumnos crean algo de manera digital, tienen la posibilidad de poder imprimirlo y hacer su diseño realidad.
Otra manera en la que las impresoras 3D pueden beneficiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, es porque las maestras pueden utilizar esta herramienta para la creación de material didáctico. Este material puede ser dirigido a todos los alumnos, o puede ser diseñado específicamente para alumnos con ciertas discapacidades; tales como cognitiva, visual o auditiva.
Para poder crear objetos en digital, los cuales luego mandas a imprimir, es necesario utilizar programas específicos, como Tinkercad. En la clase de Tecnología Educativa utilizamos esta página web. Primero vimos unos tutoriales y después creamos un material didáctico en base a una clase que diseñamos.
En mi caso, yo creé un panal de abejas con el fin de que los alumnos pudieran verlo y sentirlo para comprender su estructura. Mi experiencia fue buena, porque aunque batallé un poco para entender, sí logre manejar el programa con éxito y diseñar mi objeto.
Aquí les dejo una foto de mi panal de abejas.
Muchas gracias por leerme y nos vemos a la próxima!
miércoles, 23 de noviembre de 2016
jueves, 17 de noviembre de 2016
Cuestionario en línea
Hola!
Les quiero platicar un poco sobre mi experiencia creando y aplicando un cuestionario en línea. El pasado miércoles, la clase de Tecnología Educativa cambió su modalidad, de ser presencial a ser en línea. Para completar las actividades, debimos utilizar Google Forms para crear un cuestionario sobre la tecnología en el aula.
En general, mi experiencia creando un cuestionario en Google Forms fue muy buena. Esto porque todas las herramientas necesarias están disponibles ahí mismo en la aplicación. Google Forms te permite utilizar una variedad de tipos de preguntas (opción múltiple, selección de casillas, pregunta corta, pregunta larga, etc.) en un mismo cuestionario, lo cual optimiza la utilización de la aplicación.
El cuestionario que yo creé lo envié a 13 de mis amigas, todas las cuales estudian a nivel de carrera en distintas universidades de Monterrey (UDEM, ITESM, FLDM). En los resultados, pude ver que 12 de 13 personas contestaron que más del 80% de sus clases involucra el uso de tecnología, específicamente el uso de Blackboard y Kahoot!.
El 100% de las personas comentó que les gusta utilizar tecnología en el aula, pues consolida el aprendizaje de los alumnos, aumentando el dinamismo y participación activa en la clase. Sin embargo, algunas pocas comentaron que creen que la tecnología puede ser un elemento distractor para la clase, por lo cual puede tener un efecto negativo en el aprendizaje.
En base a estos resultados encontrados, creo que es necesario que se disminuya un poco el porcentaje de tiempo en clase en el que se utiliza la tecnología, al igual que se establezcan reglas claras para el uso de dicha tecnología en el aula. Todo esto con el fin de que se eliminen los elementos distractores y se pueda aprovechar el aprendizaje al máximo.
Espero que les hayan servido mis recomendaciones y que consideren el uso de Google Forms para la creación y aplicación de cuestionarios en línea.
Adiós!
Les quiero platicar un poco sobre mi experiencia creando y aplicando un cuestionario en línea. El pasado miércoles, la clase de Tecnología Educativa cambió su modalidad, de ser presencial a ser en línea. Para completar las actividades, debimos utilizar Google Forms para crear un cuestionario sobre la tecnología en el aula.
En general, mi experiencia creando un cuestionario en Google Forms fue muy buena. Esto porque todas las herramientas necesarias están disponibles ahí mismo en la aplicación. Google Forms te permite utilizar una variedad de tipos de preguntas (opción múltiple, selección de casillas, pregunta corta, pregunta larga, etc.) en un mismo cuestionario, lo cual optimiza la utilización de la aplicación.
El cuestionario que yo creé lo envié a 13 de mis amigas, todas las cuales estudian a nivel de carrera en distintas universidades de Monterrey (UDEM, ITESM, FLDM). En los resultados, pude ver que 12 de 13 personas contestaron que más del 80% de sus clases involucra el uso de tecnología, específicamente el uso de Blackboard y Kahoot!.
El 100% de las personas comentó que les gusta utilizar tecnología en el aula, pues consolida el aprendizaje de los alumnos, aumentando el dinamismo y participación activa en la clase. Sin embargo, algunas pocas comentaron que creen que la tecnología puede ser un elemento distractor para la clase, por lo cual puede tener un efecto negativo en el aprendizaje.
En base a estos resultados encontrados, creo que es necesario que se disminuya un poco el porcentaje de tiempo en clase en el que se utiliza la tecnología, al igual que se establezcan reglas claras para el uso de dicha tecnología en el aula. Todo esto con el fin de que se eliminen los elementos distractores y se pueda aprovechar el aprendizaje al máximo.
Espero que les hayan servido mis recomendaciones y que consideren el uso de Google Forms para la creación y aplicación de cuestionarios en línea.
Adiós!
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